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【我的故事】王春雷:行走在阅读的路上

王老师语文学堂2018-06-21 09:40:34

      繁忙、紧张的教学工作之余,独守一片属于自我的天地。沉醉书香,没有什么约束,也没有什么目的,有的只是一种自由自在和海阔天空的惬意。忘情于书之墨香,冷静思索,发觉自己知之甚少,而需要学习的知识太多太多。

全民阅读时代,作为一名语文人,担当意识不可或缺。“教师自己不读书,培养不出会读书的学生。”只有教师善于阅读,才可能引领学生静心阅读,感受到文学的魅力,提升语文素养。

盘点自己本学年的阅读,尽管粗浅,却行进在路上。

“部编本”教材七年级阅读建议,本年度必读名著4部:《朝花夕拾》、《西游记》、《骆驼祥子》、《海底两万里》。自主阅读推荐的有《白洋淀纪事》、《湘行散记》、《猎人笔记》、《镜花缘》、《红岩》、《创业史》、《基地》、《哈利波特》8部。

阅读过程中,自己的具体做法如下:

一、紧紧围绕教材,阅读12本必读和推荐阅读的名著。

  12本名著中,《朝花夕拾》、《西游记》、《骆驼祥子》、《红岩》4部读的次数多,内容熟悉,其余的8部比较陌生。对于前4部名著,阅读时把重点放在人物形象、典型情节及阅读感受上,潜心研读,其余的8部名著逐一阅读,先熟悉情节。至今,《基地》和《哈利波特》还没有读完。通过阅读,增长了见识,开阔了视野,也给学生做出了榜样。

二、合理规划阅读时间,细化阅读书目,提升自己的阅读质量。

“在学校的大部分时间忙于备课、上课,批改作业,辅导学生,哪有精力和时间去读书呢?”经常有教师在不断地抱怨。苏霍姆林斯基曾说过:“每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。”

正常情况下,每天上午上课、备课、批改作业,下午用于自修,晚上空余时间编辑平台。自己订阅了《语文教学通讯》、《初中语文教与学》等6种语文教育教学期刊。每天早起床20分钟,早操前抽出10分钟看书,查完晚休至少还有40分钟看书。在办公室阅读了《钱梦龙经典课例》、黄厚江的《从此爱上作文课》、《新世纪语文名师教学智慧研究》(中学卷)等;在宿舍阅读《跟着名家读经典》丛书等;周末也能挤出8小时左右用来阅读一些哲学、散文等方面的书。本学年已完整读完6本语文教育教学专著,5本文学类书籍。

三.自加压力,寻找团队,抱团取暖,加入教研共同体。

    语文人,可以寂寞地耕耘,但不可孤独地行走。除了读纸质书,还尽可能地通过多种渠道拓展自己的阅读面,同时在阅读生活这本厚重的书。受陕西省专家型教师、陕西省教学能手、正道语文二区区长刘兴聪老师的邀请,201710月底加入了二区执委会,得到了唐锐、李开娴、于光荣、吕春江、何丛等老师的帮助与支持,自己也逐渐成长起来了。对于交流群的文件,每一份都认真学习、思考,半年时间参与主持了10余次讲座,自己也和老师们分享了《初中语文阅读实践与反思》、《作文教学应该重视学生思维习惯的培养》。

  为了学习李华平教授的教育智慧,特意搜集了李教授的课例,打印出来89页,反复阅读,思考,“正道语文”微信公众号第980期刊发了我撰写的《简洁智慧,高效课堂》一文。

寒假期间参加了“正道语文”管委会组织的“寒假共读”活动,用12天的时间读完了叶圣陶、夏丏尊著的《我怎样教语文》,坚持天天写随笔交作业。记得有一次加班评完期末考试卷已将近晚上十点,也提前向唐锐老师请了假。回宿舍后,结合期末考试学生作文状况,按捺不住,写了一篇近800字的随笔,在23:45左右交了左右。还有一次作业已完成,因电脑故障,作业无法提交,也不能保存,第二天又重做补交。在“寒假共读”活动总结时,看到有六位老师天天坚持签到交作业,我无语了。


421日,有幸参加了运城市教育教学研究会在康杰中学召开的首次大型读书会,曹晓丽老师做了一节精彩的文本细读研讨课,课堂生成水到渠成。读书研讨环节,聆听了张建文老师、曹晓丽老师、王福超等老师的读书收获及经验做法,更觉自己浅薄了。

 

深知自己知识浅薄,但坚信只要潜心阅读,在阅读中享受思考的乐趣,就有可能厚积薄发,讲课也会接地气,轻松自如地驾驭课堂。本学年的读书实践,也在不断地提升自己的幸福指数,有六篇文章被相关杂志、微刊征用,3月份和母校(祁家河初中)师生分享了一节作文课,聊了聊作文复习。“王老师语文学堂”也推出了我自己和学生的原创文章53篇,搭建了师生语文学习交流的平台。

做一个阅读者,一个内心充盈的人,一个感动自己的人,就是一个幸福的人。