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和孩子一起走在阅读的路上(一)

小草芽儿2018-06-21 09:04:54

和孩子一起走在阅读的路上(一)

                        ——陪学生读《小猪唏哩呼噜》有感

  

自上学期我们共读了《一年级的小蜜瓜》之后,我发现,我带着一年级的孩子们在阅读的路上启程了!本学期,我们选的共读书目是当代儿童文学作家孙幼军的《小猪唏哩呼噜》,别提孩子们有多喜欢了!一学期下来,孩子们的读书兴趣大增,好多孩子已经能独立阅读了!这无疑加快了我们在阅读路上的行程。


《小猪唏哩呼噜》用俏皮幽默饱含童趣的语言、巧妙自然的故事情节塑造了憨直可爱的小猪、爱唠叨却心地善良的猪妈妈、世故贪婪的狐狸掌柜、摇篮里酣睡的象宝宝等等,不仅深深地吸引了学生,也带我走进了久违的童话世界。小猪唏哩呼噜是一只非常了不起的小猪,他顽皮、可爱,有时还有点傻乎乎的,他会把枪说成木棍子、把子弹说成死蛋,把狼说成,这些都让孩子们捧腹大笑。“好玩儿,有意思!”是孩子喜欢读书的重要原因。喜欢,才愿意读,愿意读,就会主动去读!不仅大人们是这样,孩子更是如此!

为了让更多的孩子喜欢,本学期初,我依然是“朗读者”,读给孩子们听,读的时候,我会故意把故事情节,人物动作、语言夸张地读出来,以吸引更多的孩子想读。果不其然,每次读完一个故事,就有很多孩子迫不及待地学着我的样子去读。渐渐地,他们的阅读能力得到了提升,能把长句子读通顺了。

后来,我就把“朗读者”的角色让给了学生。先找张雨轩、罗梦琪两位同学到讲台上给大家读,她俩每天轮流给大家读一个故事。为了能给同学们读好故事,她俩课下挤时间准备,提前把要读的故事都读通顺了。半学期下来,她俩的读书能力已经很强了,可以说有一定的语感了,随意拿来一篇文章就能流利地读下来。一看这情况,我就想,何不扩大一下范围,让更多的孩子提高阅读能力呢?于是,在期中之后,先让每个小组长参与其中,每天下午的大课间上台给大家读一个故事。这一上台不要紧,还真有孩子读不通顺,磕磕巴巴,掉字,错字……孩子都急出汗了!不急,孩子,慢慢来!只要我们坚持,一定能读好的!为了能上台读流利,让大家愿意听,当好这个“朗读者”,有的孩子会提前做准备,把要读的那个故事读好多遍,还有的孩子过周末时读给家长听,这不又激励孩子多读书了?


在读书的过程中,不仅提高了学生的阅读能力,我们还从中受到了很多启迪,生活中的许多知识与道理都通过故事巧妙地传达出来。《小猪的生日礼物》告诉我们要互相关心、尊敬长辈;《咱们是老朋友了》这个故事告诉大家要学会分享;读了《大老虎劫路》,提醒我们做什么事都要动脑筋;《鸡宅捉鬼大侠惹麻烦》告诉我们做事情要专心等。我给学生讲要学习小猪唏哩呼噜的善良、勇敢、勤劳、富有爱心与正义感,还有乐观向上的人生态度。学生给我讲小猪唏哩呼噜的可爱,小蛇花花的热心、坚强……

读书的路上,我们学习着,进步着,成长着……我们坚定信心,脚踏实地走在阅读的道路上,一定会欣赏到更美丽的风景!

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